ในความร่วมมือกับจีน สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนแอลจีเรียวางแผนที่จะจัดตั้งสถาบันการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อเพิ่มบทบาทของการวิจัยในการพัฒนาเศรษฐกิจฐานความรู้
สถาบันการศึกษาแห่งใหม่นี้เป็นหนึ่งในโครงการที่รวมอยู่ในข้อตกลงความร่วมมือด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการศึกษาระดับอุดมศึกษาของจีน-แอลจีเรีย เมื่อวันที่ 4 กันยายน ตามรายงานที่เผยแพร่โดยChina Network
สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนแอลจีเรียยังไม่มีความก้าวหน้า
อย่างมีนัยสำคัญในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและนวัตกรรม ตามรายงานการแข่งขันระดับโลกของ World Economic Forum ในกรุงเจนีวา ซึ่งเผยแพร่เมื่อวันที่ 2 กันยายน
รายงานระบุว่าปัจจัยที่มีปัญหามากที่สุดสำหรับการทำธุรกิจในแอลจีเรียคือแรงงานที่มีการศึกษาไม่เพียงพอและความสามารถไม่เพียงพอที่จะสร้างนวัตกรรม
โดยจัดให้แอลจีเรียอยู่ที่ 61 จาก 144 ประเทศสำหรับความพร้อมของนักวิทยาศาสตร์และวิศวกร, 78 สำหรับการลงทะเบียนระดับอุดมศึกษา, 98 สำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการฝึกอบรม, 113 สำหรับคณิตศาสตร์และการศึกษาวิทยาศาสตร์, 114 สำหรับคุณภาพของระบบการศึกษา, 127 สำหรับคุณภาพของ สถาบันวิจัย 128 แห่งสำหรับนวัตกรรม 129 สำหรับความพร้อมทางเทคโนโลยีและ 137 สำหรับความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยกับอุตสาหกรรม
การขาดแคลนบุคลากรทางวิทยาศาสตร์ถูกเน้นโดยแผนที่แสดงการกระจายนักวิจัยต่อประชากรหนึ่งล้านคนตามประเทศ ซึ่งระบุว่าแอลจีเรียมีนักวิจัย 170 คนต่อประชากรหนึ่งล้านคน ซึ่งต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของโลกที่ 1,080 คน
สถาบันวิทยาศาสตร์ สถาบัน การ ศึกษา
แห่งใหม่จะทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางร่วมกันในการจัดระเบียบความพยายามทางวิทยาศาสตร์ ตลอดจนกระตุ้น สนับสนุน และให้รางวัลความเป็นเลิศในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ จะทำหน้าที่เป็นคลังความคิดที่รวบรวมความเชี่ยวชาญจากสหสาขาวิชาชีพเพื่อให้คำแนะนำผู้กำหนดนโยบายเกี่ยวกับวิธีจัดการกับความท้าทายในปัจจุบันที่กำลังเผชิญอยู่ในประเทศแอลจีเรีย และเพื่อช่วยในการมองเห็นกลยุทธ์สำหรับการขับเคลื่อนการพัฒนาในอนาคต รวมถึงการวิพากษ์วิจารณ์นโยบายทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญอย่างยิ่ง
ในการทำเช่นนั้น สถาบันการศึกษาจะมุ่งเน้นไปที่งานต่างๆ รวมถึงการมีส่วนร่วมในความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและการประยุกต์ใช้งาน การปรับปรุงการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจากโรงเรียนประถมศึกษาถึงมหาวิทยาลัย และให้บริการให้คำปรึกษาด้านความรู้ การพัฒนาเทคโนโลยีและการถ่ายทอด
นอกจากนี้ยังจะ: ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างประเทศ สนับสนุนการตีพิมพ์นิตยสาร
เพื่อเผยแพร่ผลงานใหม่ๆ แก่ชุมชนวิทยาศาสตร์ระดับประเทศและระดับนานาชาติ เข้าร่วมการอภิปรายทางวิทยาศาสตร์ในประเด็นสำคัญ จัดประชุม; มอบรางวัลและเหรียญรางวัล; และจัดการประชุมระหว่างนักวิจัยและนักการเมืองเพื่อส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ของวิทยาศาสตร์กับสังคม
โครงการความร่วมมือเพิ่มเติม
ภายใต้ข้อตกลงความร่วมมือด้านการศึกษาระดับสูงของจีน-แอลจีเรีย การแลกเปลี่ยนนักศึกษาและเจ้าหน้าที่ของมหาวิทยาลัยจะได้รับการพัฒนา และจะมีการฝึกอบรมหลังปริญญาเอกและการพัฒนาความร่วมมือที่เพิ่มขึ้นระหว่างมหาวิทยาลัยในทั้งสองประเทศ
ข้อตกลงดังกล่าวยังรวมถึงการจัดสัมมนาและสัมมนาเกี่ยวกับความท้าทายที่สำคัญที่ต้องเผชิญกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา และการพัฒนาโครงการร่วมกันระหว่างทีมวิจัยในมหาวิทยาลัยของจีนและมหาวิทยาลัยแอลจีเรีย
จีนและแอลจีเรียตกลงที่จะทำงานในโครงการวิจัยที่มีโครงสร้างซึ่งมีศูนย์กลางอยู่ที่ความกังวลทางสังคมและผลประโยชน์ร่วมกันทางเศรษฐกิจที่สำคัญ ตลอดจนการพัฒนาภาษาจีนในแอลจีเรีย
มุมมองของผู้เชี่ยวชาญ
Sadallah Boubaker-Khaled ศาสตราจารย์ด้านคณิตศาสตร์ที่ École Normale Supérieure ในแอลเจียร์ ยินดีกับข้อตกลงความร่วมมือนี้ แต่ยังไม่ค่อยแน่ใจเกี่ยวกับสถาบันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของแอลจีเรีย
“ความร่วมมือทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาระดับสูงเป็นแนวทางที่น่ายินดีกับทุกประเทศในตะวันออกและตะวันตกสำหรับการถ่ายทอดความรู้ เทคโนโลยี และแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับจีนที่กำลังประสบกับความก้าวหน้าที่ไม่มีใครเทียบได้”
เกี่ยวกับสถาบันวิทยาศาสตร์ Boubaker-Khaled บอกกับUniversity World Newsว่าด้วยการริเริ่มของความคิดริเริ่มและวิธีการดำเนินการ “ฉันไม่เห็นว่ามันจะประสบความสำเร็จเนื่องจากลักษณะทางการเมืองของโครงการ”
“ลักษณะทางการเมืองของงานวิชาการใด ๆ ที่ฆ่ามัน และนี่คือสิ่งที่เราเห็นในสถาบันสอนภาษาอาหรับแอลจีเรียเป็นตัวอย่าง”
ไม่ควรมีองค์ประกอบทางการเมืองหากมีการจัดตั้งสถาบันวิทยาศาสตร์อิสระขึ้นโดยปราศจากการควบคุมของรัฐบาล เพื่อทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางในการชี้นำการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการวิจัย
“ไม่เพียงแต่นักวิชาการที่ทำงานในตำแหน่งประธานาธิบดีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชุมชนนักวิชาการ นักวิทยาศาสตร์ และนักวิจัยชาวแอลจีเรียในวงกว้างทั้งในและนอกแอลจีเรียควรมารวมกันเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันเพื่อให้แน่ใจว่ารากฐานที่เหมาะสมของสถาบันการศึกษาที่ควรจะเป็นของพวกเขาในท้ายที่สุด” บูเบเกอร์-คาเลดสรุป
